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Este artigo relata a experiência vivenciada durante a realização de uma disciplina do curso de Pós-Graduação da UNICAMP, com foco na formação do pesquisador que investiga o conhecimento especializado do professor, utilizando o modelo Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge – MTSK, desenvolvido por Carrillo et al. (2018), que aborda diferentes dimensões do conhecimento especializado. Partindo da formação conceitual até a realização de atividades práticas, foi possível compreender a relevância do conhecimento especializado do professor de/que ensina matemática, principalmente no tópico de figuras geométricas, impactando em nossa prática profissional e em nossa formação enquanto pesquisadores