Sabemos que muitos tem sido os anseios e preocupações com o ensino de matemática nos últimos anos. Segundo Fiorentini, Passos e Lima (2016) ainda que crescente o número  de investigações sobre à formação de professores, quando buscamos pesquisas que tratam sobre a Educação Infantil estas são escassas. Se focarmos nosso olhar para os professores que atuam em berçários com os bebês, as investigações são praticamente inexistentes. Tais dados podem ser afirmados com o levantamento realizado pelos autores que realizaram um levantamento de investigações brasileiras sobre a formação de professores. Assim,   este trabalho tem como objetivo identificar como o ensino de matemática para bebês veem sendo apresentado em um dos livros didáticos do Plano Nacional do Livro Didático 2019 destinados aos docentes da Educação infantil – Creche. A questão que norteou esta investigação é : Quais são as possibilidades de trabalho para o ensino de matemática evidenciadas no livro didático de creche selecionado ?