O presente artigo expõe como ferramenta didática uma prática educacional aplicada ao ensino dos alunos do curso técnico integrado em logística, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A prática foi exercida com o intuito de solucionar problemas presentes no laboratório de movimentação e armazenagem, que atualmente é utilizado como almoxarifado do instituto. A metodologia foi desenvolvida em oito etapas, realizadas por alunos, que foram subdivididos em dois grupos. O trabalho traz a importância da combinação entre o conhecimento teórico com a prática, contribuindo para formação profissional do estudante. As atividades realizadas possibilitaram um aprofundamento maior nos conteúdos estudados, obtendo-se, com o resultado, o aprendizado dos alunos.